| 桐朋中学校・桐朋高等学校 | 比較項目 | 芝中学校 |
|---|---|---|
| 65 | 偏差値 | 66 |
| 男子校 | 共学・別学 | 男子校 |
| 東京都国立市中1-9-1 | 住所 | 東京都港区芝公園3-5-37 |
| 桐朋中学校・桐朋高等学校は、東京都国立市にある男子中高一貫校で、1941年に創立されました。自主性を重んじる校風のもと、生徒の個性や多様な才能を引き出す教育を行っています。部活動や文化祭を通じて創造力やリーダーシップを育成し、進学実績でも優れた成果を上げています。また、音楽や美術などの芸術教育が充実しており、豊かな感性を磨く環境が整っています。 | 学校概要 | 芝中学校・高等学校は、東京都港区にある男子中高一貫校です。「敬愛・誠実」を校訓とし、人格形成と学力向上を目指した教育を実践しています。伝統的な教育に加え、21世紀型スキルを育むプログラムが特色で、探究型学習やリーダーシップ養成にも力を注いでいます。また、文化祭や体育祭などの学校行事を通じて、生徒の協調性や創造力を育てることにも力を入れています。 |
| 東京大学: 6名 京都大学: 4名 一橋大学: 4名 慶應義塾大学: 49名 早稲田大学: 37名 東京理科大学: 51名 上智大学: 0名 筑波大学: 2名 |
合格実績 2024年 | 東京大学: 16名 京都大学: 3名 一橋大学: 4名 慶應義塾大学: 71名 早稲田大学: 83名 東京理科大学: 88名 上智大学: 35名 筑波大学: 1名 |
| 85点 | 総合評価点 | 84点 |
| 82点 | 自由度 | 84点 |
| 90点 | 教育の質 | 90点 |
| 78点 | 施設の充実度 | 80点 |
| 85点 | 部活の多様性 | 75点 |
| 88点 | 健全な明るさ（反いじめ） | 92点 |
| 桐朋中学校では、基礎学力を徹底的に養う一方で、探究型の授業を通じて生徒の好奇心を引き出す教育が行われています。英語では、ネイティブスピーカーによる授業や分割授業が実施され、スピーキングやライティングのスキルを高める環境が整っています。また、理科の授業では実験を中心としたカリキュラムが採用されており、実践的な学びが強調されています。 進路指導も手厚く、特に高学年では個別面談を通じて生徒の将来設計をサポートしています。大学受験を見据えた夏期講習や模擬試験が充実しており、国公立大学から私立大学まで幅広い進路に対応する教育が特徴です。 | 教育の質 | 芝中学校の教育の質は非常に高く、生徒一人ひとりの学びを深める環境が整っています。特に、基礎学力を定着させることに重点を置きつつ、探究型の授業やプレゼンテーションを通じて応用力や表現力を磨けるカリキュラムが魅力です。例えば、理系教育では専用の実験室が設置され、生徒たちが実験を通じて科学的な思考力を養っています。息子は化学実験で「中和反応」をテーマにした授業を受け、実践的な学びの楽しさを実感しています。 授業ではICTの活用が進んでおり、タブレット端末やオンライン教材が活用されています。これにより、息子も家での学習時間を効率化できるようになり、ICTリテラシーを自然と身につけています。また、少人数制の補習や個別指導が行われており、苦手科目の克服が可能な点も特徴的です。 進路指導も早期から行われ、特に高校に進学した後の大学受験を見据えたカリキュラムが組まれています。難関大学への進学実績が高い背景には、教師たちのきめ細やかな指導があります。息子が英語の文法でつまずいた際も、放課後の個別指導で自信を取り戻すことができました。 全体として、芝中学校の教育の質は、「基礎を大切にしながら生徒が自ら学ぶ力を引き出す」点で他校と一線を画しています。保護者としても安心して任せられる環境だと感じています。 |
| 校内は落ち着いた雰囲気で、自由でありながら規律が保たれた環境です。生徒同士の関係は良好で、学年を超えた交流が見られます。特に、クラス替えが毎年行われるため、新しい友人関係を築く機会が多く、広い視野を持つ生徒が多いと感じました。また、教員も親身になって生徒一人ひとりに接しており、学業や進路相談だけでなく生活面での悩みも気軽に相談できる環境が整っています。 礼儀やマナーを重視する校風のため、生徒たちはお互いを尊重する姿勢が育まれています。いじめなどのトラブルが少ない点も保護者として安心できます。 | 校内の雰囲気 | 校内の雰囲気は、学業を大切にしつつも、男子校特有の明るさと自由さが調和しているのが特徴です。教室や廊下では、生徒たちの楽しそうな声が聞こえる一方で、授業中や自習時間は集中して取り組む姿が見られます。このメリハリのある雰囲気は、保護者として安心感があります。 生徒同士の関係性も良好で、新入生でもすぐに友人ができやすい環境です。息子は、入学直後に同じクラスメートと打ち解けることができ、「学校に行くのが毎日楽しみ」と話していました。また、学年を超えた交流が自然に行われており、部活動や委員会活動を通じて先輩後輩のつながりが強くなります。 イベント時には特に活気が増します。体育祭では全学年が一丸となって競技に挑み、文化祭では生徒たちが自分たちのアイディアを形にする楽しさを味わっています。このような行事は、息子にとって貴重な経験となっており、クラスメートと協力することで得られる達成感を感じています。 教師と生徒の距離が近い点も特徴的です。授業中に気軽に質問ができるだけでなく、放課後の時間には進路や学習の相談に乗ってもらえるため、信頼関係が深まります。息子も「先生が親身になって話を聞いてくれる」と話しており、学校全体が生徒の成長を支える雰囲気に包まれています。 |
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