「大阪教育大学附属天王寺中学校」と「神戸大学附属中等教育学校」の比較・違い
| 大阪教育大学附属天王寺中学校 | 比較項目 | 神戸大学附属中等教育学校 |
|---|---|---|
| 65 | 偏差値 | 63 |
| 共学 | 共学・別学 | 共学 |
| 大阪府大阪市天王寺区細工谷1-4-1 | 住所 | 兵庫県神戸市灘区王子町3-1 |
| 大阪教育大学附属天王寺中学校は、大阪府大阪市にある共学校で、教育実践校として1947年に設立されました。高度な学問教育と豊かな人間形成を目指し、研究活動や探究型授業が特徴です。文化祭や体育祭などの行事を通じて、生徒の自主性や協調性を養います。教育大学附属校として、教育の先進的な取り組みを実践し、多くの生徒が国公立や難関私立大学へ進学しています。 | 学校概要 | 神戸大学附属中等教育学校は、兵庫県神戸市に位置する共学校で、2004年に創立されました。中高一貫の6年間を通じて基礎学力の確立と応用力の育成に重点を置いた教育を行っています。SSH（スーパーサイエンスハイスクール）指定校として、科学技術や探究活動を推進し、国際的な視野を広げる教育も実践しています。多彩な課外活動を通じて、生徒は主体性と協調性を磨きながら充実した学校生活を送っています。 |
| 東京大学: 1名 京都大学: 11名 一橋大学: 0名 慶應義塾大学: 1名 早稲田大学: 2名 東京理科大学: 0名 上智大学: 0名 筑波大学: 0名 |
合格実績 2024年 | 東京大学: 2名 京都大学: 5名 一橋大学: 2名 慶應義塾大学: 1名 早稲田大学: 3名 東京理科大学: 1名 上智大学: 1名 筑波大学: 1名 |
| 91点 | 総合評価点 | 90点 |
| 87点 | 自由度 | 88点 |
| 94点 | 教育の質 | 95点 |
| 90点 | 施設の充実度 | 90点 |
| 89点 | 部活の多様性 | 85点 |
| 93点 | 健全な明るさ（反いじめ） | 93点 |
| 大阪教育大学附属天王寺中学校の教育は、全国トップレベルの学力を支えるだけでなく、生徒の興味や好奇心を深める仕組みが整っています。理科の授業では最新型の光学顕微鏡を使用し、物理・化学・生物・地学の分野を幅広く学ぶ実験が行われています。さらに、3年生を対象に実施される磯観察のフィールドワークでは、自然環境を直接体験する中で学びを深める貴重な機会が提供されます。 また、英語教育では、1年生から3年生まで段階的にスキルを育てるため、暗唱大会や弁論大会が実施されます。特に3年生の弁論大会では、生徒が自分のテーマを設定し、意見を発表することで、英語力と論理的思考力を養います。このような取り組みが、外部コンテストへの出場や入賞に繋がっている点も評価できます。 さらに、読書教育も特徴的です。国語の授業では毎回10分間の読書タイムが設けられ、読書を通じて得た知識や感動をクラスで共有する機会が豊富です。こうした積み重ねが、知的好奇心を育む土壌となっています。 | 教育の質 | 神戸大学附属中等教育学校の教育は、大学連携を活用した先進的な学びが特徴です。探究型学習では、問題解決能力を養うとともに、生徒一人ひとりが自身の関心に基づいた深い学びを追求します。SSHやKobeプロジェクトはその代表例で、生徒が実際の社会課題に取り組むことで、学びが現実社会と結びつく感覚を得られます。 また、ICT教育にも力を入れており、生徒全員がタブレット端末を持ち込み（BYOD方式）、デジタルツールを活用した授業が展開されています。このような最新技術の導入により、効率的でインタラクティブな学習が可能です。 |
| 校内の雰囲気は、生徒の自主性と協調性が絶妙に調和しており、学びに対する意欲と楽しさが感じられる環境です。生徒たちは学業への取り組みはもちろん、学校行事や部活動にも積極的に参加しており、活気に満ちた学校生活を送っています。自由研究やフィールドワークなど、個人で深める学びと、学芸会や体育大会といった全校で取り組むイベントが共存しており、生徒一人ひとりが自分らしく輝ける場が多くあります。 また、教師と生徒の距離が近く、気軽に相談できる雰囲気があります。授業中だけでなく、休み時間や放課後にも質問がしやすく、学びにおける疑問をすぐに解消できる点は、生徒にとって安心感を与える要素となっています。 | 校内の雰囲気 | 校内は、学習意欲に溢れる一方で、和やかでリラックスした雰囲気があります。生徒間では助け合いの精神が根付いており、互いに高め合いながら切磋琢磨できる環境です。教師との距離も近く、授業中や放課後に気軽に質問や相談ができる文化が形成されています。 また、校内では国際的な視点を育む授業や活動が多く行われています。たとえば、英語ディベート部では、英語力だけでなく、論理的思考力やプレゼンテーション能力を高める練習が行われています。このような活動が、生徒たちの国際感覚を養う一助となっています。 |
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