「早稲田実業学校」と「筑波大学附属中学校・高等学校」の比較・違い
| 早稲田実業学校 | 比較項目 | 筑波大学附属中学校・高等学校 |
|---|---|---|
| 69 | 偏差値 | 69 |
| 共学 | 共学・別学 | 共学 |
| 東京都国分寺市本町1-2-1 | 住所 | 東京都文京区大塚3-29-1 |
| 早稲田実業学校は、東京都国分寺市に位置する早稲田大学系属の中高一貫校で、1901年に創立されました。「去華就実」（華やかなものを去り、実に就く）を校是とし、「三敬主義」（他を敬し、己を敬し、事物を敬す）を校訓に掲げています。教育では「総合的な学習の時間」を活用した教科横断的な探究活動や協働学習が重視され、豊かな学識と表現力を養います。卒業後は原則として早稲田大学への進学が可能で、国際交流や特色ある課外活動も充実しています。 | 学校概要 | 筑波大学附属中学校・高等学校は、東京都文京区にある国立中高一貫校です。研究教育の一環としての実践校である点が特徴で、「自由闊達」を校風に、挑戦と創造の精神を育成します。スーパーサイエンスハイスクール（SSH）にも指定され、科学教育や国際教育が充実しています。生徒の自主性を重んじる教育環境と、進学実績で高い評価を得ています。 |
| 東京大学: -名 京都大学: -名 一橋大学: -名 慶應義塾大学: -名 早稲田大学: 376名 東京理科大学: -名 上智大学: -名 筑波大学: -名 |
合格実績 2024年 | 東京大学: 28名 京都大学: 5名 一橋大学: 4名 慶應義塾大学: 79名 早稲田大学: 52名 東京理科大学: 48名 上智大学: 29名 筑波大学: 3名 |
| 85点 | 総合評価点 | 87点 |
| 75点 | 自由度 | 85点 |
| 90点 | 教育の質 | 90点 |
| 95点 | 施設の充実度 | 95点 |
| 85点 | 部活の多様性 | 75点 |
| 80点 | 健全な明るさ（反いじめ） | 90点 |
| 早稲田実業学校中等部の教育は、学力向上だけでなく人格形成を重視しています。授業は基礎学力の定着から応用問題への挑戦まで幅広くカバーしており、受験勉強に頼らずとも高い学力を身につけられるカリキュラムです。英語の授業では会話を重視し、実用的な能力を育てることに力を入れています。 放課後には希望者向けの補習が実施されており、個々の学習ペースに合わせたサポートが行われています。また、授業外でもSurfaceを活用したデジタル学習が進んでおり、生徒は自主学習の機会を最大限活用できます。進学実績も全国屈指で、早稲田大学への内部進学率の高さが教育の質を物語っています。 | 教育の質 | 筑波大学附属中学校の教育の質は非常に高く、学問への興味を引き出すカリキュラムが特徴です。授業内容は基礎学力を重視しつつも、教養主義的な内容が含まれており、生徒の視野を広げることを目的としています。特に、社会科や理科では現代社会の課題をテーマにした討論が行われ、生徒が自分の意見を論理的に述べる力を養います。 また、学力面だけでなく、自己表現力や問題解決能力の向上も重視されています。例えば、国語の授業では、文学作品の読解だけでなく、自分の考えをエッセイやプレゼンテーションの形で表現する課題が課されます。これにより、文章力や発信力が育成されます。 テストや課題の水準も高く、自主学習を継続する力が求められるため、学力向上に繋がる環境が整っています。一方で、分からないことがあればいつでも質問できる環境があり、先生方の対応が丁寧である点も特徴です。教育内容が受験だけに偏らず、生徒の学びたい気持ちを尊重していることが、この学校の大きな魅力です。 |
| 校内の雰囲気は非常に落ち着いており、生徒一人ひとりがのびのびと過ごせる環境です。「三敬主義」に基づく教育が、生徒間の相互尊重や礼儀正しさを育んでいます。教室内では活発な議論が行われ、意見交換が盛んです。一方で、図書館や自習スペースでは集中して学ぶ姿が見られ、学びに対する意識の高さが感じられます。 学校行事では生徒が主体的に動くことが求められます。特に文化祭では、学年やクラスを越えた協力が求められ、自然と仲間意識が芽生えます。男子と女子が分かれて行う活動もある一方で、共学ならではの交流が学校生活をさらに豊かにしています。また、先生方も親しみやすく、悩みや不安に対して親身になって対応してくれる点が信頼できます。 | 校内の雰囲気 | 校内は穏やかで落ち着いており、過剰な競争心を煽るような雰囲気は感じられません。生徒同士の関係は良好で、「個」を尊重する文化が根付いています。例えば、得意分野や趣味が異なる生徒同士が自然と交流し、それぞれの違いを認め合う環境が整っています。これは、「自治」を重んじる校風が生徒一人ひとりに浸透している結果だと感じます。 また、学校行事では全体の一体感が際立ちます。特に体育祭や文化祭では、生徒が自主的に企画や運営を行い、クラス全員で協力して目標を達成する姿が見られます。こうした行事を通じて、仲間との絆が深まり、学校生活全体がより充実したものになります。 クチコミでも指摘されるように、外部生と内部生の間には最初やや距離を感じることがあるようです。しかし、行事や日々の活動を通じて互いに打ち解けていくため、大きな問題には発展しません。先生方も生徒一人ひとりに目を配り、困りごとがあれば迅速に対応してくれるため、安心して過ごせる環境です。 |
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